Diálogo de saberes y horizontalidad

Rumbo a una comunicación para la incidencia

Resumen

Este ensayo teórico tiene como objetivo explicitar la relación entre los principios de diálogo de saberes y producción horizontal del conocimiento (PHC) dentro del constructo de comunicación para la incidencia, atendiendo a los lineamientos de la Ley General en materia de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (LGCHTI) en México. A partir de una revisión conceptual, se argumenta que tanto el diálogo de saberes como la PHC se fundamentan en procesos dialógicos y simétricos que favorecen la organización comunitaria, la integración colectiva y la orientación hacia un bien común. Se propone que la PHC es esencial en la práctica de la comunicación para la incidencia porque: 1) alude a una repartición justa del poder mediante relaciones horizontales; y 2) permite que las demandas y problemáticas comunitarias sean reconocidas colectivamente a través de un conocimiento compartido que surge del diálogo entre los propios integrantes de la comunidad. El trabajo concluye que la PHC, al producir conocimiento colectivo, contribuye a la conformación de una ciudadanía organizada, crítica y autónoma, y propone cuatro fases operativas —descubrimiento, sueños, diseño y destino— para implementar el diálogo de saberes en proyectos de comunicación para la incidencia